Después de trabajar Literacy , quien quiera puede realizar un dibujo libre sobre el curso escolar: puede elegir entre una excursión, una actividad de clase, la actuación, algún momento concreto que le haya gustado mucho o dibujarse con algún compañero/a. Inventamos un título para el dibujo y lo coloreamos precioso.
Si me lo enviáis junto a la tarea de lengua me encantará verlos.
Y con esto, hemos terminado.
Hoy despedimos el curso, pero espero veros pronto.
Enhorabuena por haber trabajado tan bien en estas difíciles circunstancias, habéis demostrado ser muy valientes y os habéis esforzado mucho.
Me ha encantado trabajar con vosotr@s.
Gracias a los papás, mamás o demás familiares por facilitar nuestra labor docente.
Pasamos a las páginas 194 y 195 para trabajar textos populares.
Leemos las rimas y refranes, el trabalenguas, la canción y el poema en voz alta.
Hacemos las actividades 1, 2 y 3.
Mañana en la videoconferencia recitaremos la rima y el trabalenguas que hayáis elegido.
La actividad 2 ES TAREA PARA ENVIAR.
En la actividad 3, podéis cantar en casa la canción con vuestras familias.
LITERACY
Let's start our assembly singing!
Days of the week
Months of the year
The weather
Seasons
Now answer:
What day is today?
What month is it?And what season is it?
What's the weather like?
Now it's time to work!
Vamos a trabajar esta ficha interactiva: "All about me", repasando preguntas y respuestas que hemos trabajado mucho en las asambleas diarias. ¡Seguro que lo hacéis fenomenal!
Antes de terminar vamos a corregir las actividades del repaso trimestral de C. Naturales.
Páginas 108 y 109. Actividad 1. Masa - cantidad de materia- balanza Volumen- espacio que ocupa- recipiente Actividad 2. flota, rugoso y opaco. Actividad 3. derretido y calentado. Actividad 4. Por contacto : golpe y empuje. A distancia: magnetismo y gravedad.
Actividad 5. Se oxida. Actividad 6. Fuerza humana. Combustible. Electricidad. Actividad 7. Simples: tijeras y serrucho. Compuestas: tableta y bicicleta. Actividad 8. La rueda. Actividad 9. Un parecido puede ser la utilidad, que es la de transportar personas. Una diferencia puede ser el tipo de energía utilizado. En la imagen del coche actual se deduce que utiliza energía eléctrica, ya que está conectado a la red.
Actividad 10. Aplicar la regla de las tres erres. Respetar las normas de uso de las máquinas. Controlar el tiempo cuando uso las TIC.
Con esto terminamos chic@s!!!
Un besito .
Mañana será nuestro último día de clase. ¡Os espero a tod@s l@s que podáis para despedirnos!
Empezamos corrigiendo las actividades del viernes. Página 186. Actividad 1. ...el catalán, el gallego y el vasco. Actividad 2. 1- 3 2- 2 3- 1 Actividad 3. ca-rroza, carro-za. ave-llanas, avella-nas.
Página 190. Actividad 1. Abecedario y vocales a color. Actividad 2. CUERVO ROJO Actividad 3. gato sapo percha
Actividad 4. 1 avestruz 2 cocodrilo 3 elefante 4 hipopótamo 5 jirafa 6 koala 7 lobo 8 tigre 9 zorro.
Vamos a la página 192 y 193 para aprender sobre el diccionario.
Leemos el cuadro de la parte superior y hacemos las actividades 1,2 y 3.
En la página 193 nos explica cómo vienen ordenadas las palabras en un diccionario.
Sería buena idea coger uno que tengamos en casa y ver ejemplos de palabras. Pueden buscar alguna.
Hacemos las actividades 4, 5 y 6.
LITERACY
Let's start reviewing vocabulary!
Food
Summer vocabulary
Now we're going to check the last activities.
Activity Book page 92. Listen and number. 1 sharpener 2 sock 3 sun 4 shoe 5 sheep 6 armchair 7 shop 8 fish 9 snake 10 shirt 11 shoulder 12 horse Look, read and colour. 2 orange 3 jacket 5 juice 6 jumper 8 giraffe
It' s time to work.
Open Pupil's Book on page 95 to practice consonant sound 'r' and vowel sound 'u'.
Open Activity Book on page 93.
Listen, circle and write.
Escuchamos y rodeamos las palabras que escuchemos. Después las escribimos en la columna correspondiente. https://voca.ro/7vK3Ne4n32u
Circle, write and colour.
Rodeamos y escribimos la palabra de cada caso, que coincida con el sonido 'u'. Coloreamos el dibujo que corresponda.
LA PÁGINA 93 DEL ACTIVITY BOOK ES TAREA PARA ENVIAR.
C. NATURALES
Corregimos el repaso trimestral de Sociales y trabajaremos Naturales para acabar la unidad.
Sociales, páginas 110 y 111.
Actividad 1. Norte Oeste Este Sur Actividad 2. Movimiento de rotación-días y noches Movimiento de traslación- estaciones del año. Actividad 3. Saturno. Actividad 4. Rodeamos el día 6 de junio. Actividad 5. Primer avión-rojo. Segundo -verde. Avión del futuro-dibujo libre.
Con esto hemos terminado todo el contenido de Sociales para este curso.
Vamos a trabajar un poquito C. Naturales.
Corregimos las actividades de las páginas 106 y 107. Página 106. Actividad 1. Microondas: compuesta, electricidad. Sierra: simple, fuerza humana. Actividad 2. Invento: la televisión, por ejemplo. Descubrimiento:la penicilina, por ejemplo. Actividad 3. CPU, impresora, ratón, monitor, teclado y pantalla. Cómo he aprendido. Respuestas libres e individuales.
Pasamos a las páginas 108 y 109 para trabajar el repaso trimestral.
Hacemos las actividades de la 1 a la 10.
Con esto, terminamos por hoy!!
Nos quedan dos días de clase!
Ánimo!!!
Empezamos corrigiendo las actividades de ayer. Fenomenal vuestros cómics, ¡ me han encantado!
¡Enhorabuena por vuestro trabajo!
Páginas 182 y 183. Actividad 1. ...lo que sucede de forma resumida. ...lo que dicen o piensan los personajes. Actividad 2. En el segundo bocadillo: Las probaré. ¡Qué remedio! Actividad 3. Viñeta 1:Buscaré un lugar más fresco. Viñeta 2: ¡Qué bien se vive aquí! ¡Bienvenido, amigo! Viñeta 3: Echo de menos a mis amigos. ¿Vamos a visitarlos? Viñeta 4: ¡Qué agradable calorcito!
A continuación pasamos a la página 186.
Y hacemos las actividades de repaso 1, 2 y 3.
Seguimos en las páginas 190 y 191 para repasar el abecedario. Lo leemos en voz alta.
Realizamos las actividades 1, 2, 3 y 4.
LITERACY
Let's review vocabulary!
My town
Clothes
Hobbies
Let's check the extension worksheet.
1 I've, postcard. 2 beach, beautiful, sleeping, drinking. 3 want, Maskman. 4 dress, shoes. 5 'm, holiday, lemonade. 6 Is.
Now, it' s time to work.
Open Pupil's Book on page 94.
We're going to practice sounds.
Open Activity Book page 92.
Sh sound: Listen and number.
Escuchamos las palabras y escribimos en número en el dibujo que corresponda. https://voca.ro/kStXxk2TjnY
J sound: Look, read and colour.
Únicamente coloreamos los dibujos que contengan el sonido trabajado.
C. NATURALES
Abrimos el libro en la página 106 y hacemos las actividades 1, 2 y 3 de repaso.
Completamos también la página 107 (actividades 1, 2 y 3) sobre Cómo he aprendido.
VALORES Hoy vamos a ver el cuento: "La ovejita que vino a cenar ",una bonita historia que nos ayudará a reflexionar.
Un hambriento lobo recibe la visita de una pequeña oveja. ¿Se convertirá en su cena?
Con esto, terminamos. Hoy no hay tareas para enviar.
Que tengáis muy buen fin de semana y...¡¡¡ ánimo que nos quedan tres días de clase!!!
Empezamos corrigiendo las actividades de ayer.
Páginas 180 y 181. Actividad 2. De las olas que rompen en la orilla. Actividad 3. El sonido de las olas. El sonido que se oye en una caracola de mar. Actividad 4. susurra, murmura. truena, brama, ruge. Actividad 5. La nariz se suena.
Actividad 6. musita, se agita, me grita, pero en voz bajita. Actividad 7. una caracola entre espuma y olas. cuentas de coral bañadas de sal.
A continuación vamos a trabajar el cómic. Para ello, vamos a la página 182 y 183.
Hacemos la actividad 1. Leemos un ejemplo de cómic y completamos.
Actividad 2. Nos fijamos que cuando se expresan pensamientos el bocadillo tiene circulitos.
Actividad 3.
Actividad 4 en el cuaderno( en una página de forma horizontal) o en un folio aparte.
Es suficiente con cuatro viñetas, que no se nos olvide que se debe incluir texto en la parte superior de cada una de ellas, bocadillos de habla y de pensamiento, así como dibujos coloreados.
Escribimos la fecha: Thursday, 11th June 2020. Lengua. El cómic. ESTA TAREA ES PARA ENVIAR(SÓLO EL CÓMIC).
LITERACY
It's time to work!
Today this Extension Worksheet 2.
Consiste en completar las frases eligiendo las palabras de la parte superior, de las que correspondan a cada símbolo, según el contexto .
Si no se puede imprimir escriben directamente las palabras en el cuaderno (escribimos Literacy y título de la actividad).
Una vez escrito, corregimos escuchando: https://voca.ro/a9c40sTPdam
C. SOCIALES
Corregimos las páginas 108 y 109. Actividad 1. Respuesta libre. Actividad 2. ahora antes antes Actividad 3. 4-1-2-3 Actividad 4. Por ejemplo, Pablo Picasso(pintor), 1881-1973, famoso por sus creaciones cubistas (pinturas compuestas por pequeños cubos y figuras geométricas). Cómo he aprendido. Respuestas libres en las que cada alumno repasa el contenido de la unidad y analiza su aprendizaje).
Ahora vamos a realizar el repaso trimestral en las páginas 110 y 111.
Actividades 1, 2, 3, 4 y 5.
Con esto terminamos por hoy.
¡Hasta mañana chic@s!
Corregimos las actividades de ayer en el cuaderno.
1. Subraya las reglas de división de palabras que sean verdaderas.
No se pueden separar las vocales que aparecen juntas: ro-edor.
No se pueden separar las letras de una misma sílaba: tomat-e.
No se puede dejar una vocal sola a final de línea: a-migo.
No se pueden dividir palabras que acaban en a: men-tira.
2.Elige la forma correcta en que aparece dividida cada palabra y completa.
próxim-o próx-imo pró-ximo pr-óximo
pu-erta p-uerta puert-a puer-ta
ti-mbre tim-bre t-imbre timbr-e
Luisa:
Iré a tu casa el sábado pró-
ximo . Por favor, abre la puer-
ta cuando escuches el tim-
bre. .
Andrés.
3. Divide estas palabras de todas las formas correctas posibles:
Carpintero:car-pintero , carpin-tero y carpinte-ro .
Cocodrilo: co-codrilo , coco-drilo y cocodri-lo .
A continuación abrimos el libro en la página 180 y 181.
Vamos a leer el poema en voz alta con una entonación adecuada.
Realizamos las actividades 2, 3, 4, 5, 6 y 7.
LITERACY
Let's start reviewing vocabulary!!
School objects
Toys
House
Parts of the house
Now we're going to check the last activities
Pupil's Book page 92.
Activity 1.
No, she's eating a pineapple. No, there are three trees. No, there are some sausages on the table. No, he's painting a picture. No, there are five yellow flowers. No, there's some lemonade on the table. No, she's wearing a blue shirt and jeans. No, she hasn't got a handbag.
Activity 2.
Activity Book page 90.
Activity 2.
Go to page 91 to do the activities 3 and 4.
Activity 3. Match the questions and answers.
Unimos las preguntas con las respuestas.
Activity 4. Look and complete.
Completamos con las palabras que se corresponden con los dibujos siguiendo las flechas.
Tienen relación unas con otras por su terminación.
C. NATURALES
Empezamos corrigiendo las páginas 104 y 105. Actividad 1. 206.000.000 resultados.
Organizo mi mente. son objetos, necesitan energía , están formados por piezas. electricidad compuestas
Seguimos trabajando en la página 105, la actividad de colecciono palabras la haremos en el cuaderno.
Escribimos la fecha: Wednesday, 10th June 2020. Naturales.
Escribe un relato fantástico con estas palabras: máquina, rueda, internet, invento (10-12 líneas). ESTA TAREA ES PARA ENVIAR.
Con esto hemos terminado, ánimo que ya no queda nada para vuestras vacaciones.¡¡¡ Estáis trabajando fenomenal!!!
Aitana reciclando plástico en el contenedor amarillo. ¡¡Genial!!
Violeta reciclando cartón en el contenedor azul y separando envases en su casa para luego llevarlos al contenedor adecuado.¡¡Excelente!!
Y Ainhoa reciclando vidrio que nos muestra un mensaje muy bonito e importante.
¡Fenomenal campeonas! Sois unas súper guardianas del planeta.
Let's start with our lessons.
LENGUA
Hoy trabajaremos también en el cuaderno. Vamos a repasar la separación de palabras para cambiar de línea utilizando el guión.
Escribimos la fecha: Tuesday,10 th June. Lengua Actividades(Copia y contesta)
1. Subraya las reglas de división de palabras que sean verdaderas.
No se pueden separar las vocales que aparecen juntas: ro-edor.
No se pueden separar las letras de una misma sílaba: tomat-e.
No se puede dejar una vocal sola a final de línea: a-migo.
No se pueden dividir palabras que acaban en a: men-tira.
2.Elige la forma correcta en que aparece dividida cada palabra y completa.
próxim-o próx-imo pró-ximo pr-óximo
pu-erta p-uerta puert-a puer-ta
ti-mbre tim-bre t-imbre timbr-e
Luisa:
Iré a tu casa el sábado ............-
........... . Por favor, abre la ........-
.......... cuando escuches el ........-
....... .
Andrés.
3. Divide estas palabras de todas las formas correctas posibles:
Carpintero:.......................................... , ............................................. y .................................... .
Cocodrilo: .......................................... , ............................................. y........................................ .
LITERACY
Let´s start our assembly singing!
What is he or she doing?
Have you got a ....?
I've got a.../ I haven't got a...
Now, it's time to work.
Let's check the Extension Worksheet 1.
Look, think and write. Sun, shell, mountain, sea, house, sleep, play, sand, photo, walk, drink, beach, lemonade, write, bag, city, sunhat, holiday, swim. Noun: sea, house, sand, photo, beach, lemonade, bag, city, sunhat, holiday. Action: sleep, play, walk, drink, write, swim.
Open your Pupil's Book on page 92.
Activity 1. Listen and correct.
Escuchamos una afirmación sobre el dibujo, pausamos y decimos la frase correcta. https://voca.ro/7kGZcdzuXTX
Activity 2. Look and say with a friend.
Intentamos decir frases en Inglés explicando las diferencias de los dibujos como en el ejemplo.
Uilizaremos there is/isn't, there are/aren't, el presente continuo...
Now, open Activity Book on page 90.
Activity 1. Listen and join the dots.
Escuchamos y unimos los puntos para descubrir el dibujo. Lo coloreamos. https://voca.ro/j8YHRhT4nKm
2. ¿Qué lenguas se hablan en estos lugares? Une y completa las frases.
País Vasco gallego
Cataluña español
Galicia catalán
Andalucía vasco
En el País vasco se habla.....................................y.......................................... .
En Cataluña se habla...........................................y........................................... .
En Galicia se habla.............................................y............................................ .
En Andalucía........................................ .
El .................................. es la lengua que se habla en toda España.
3. ¿Qué otro nombre recibe el español?Subraya.
Ibérico.
Peninsular.
Castellano.
Hispano.
El dictado y las actividades del cuaderno son TAREA PARA ENVIAR.
DESDE HOY ELEGIMOS OTRO LIBRO PARA LEER Y ENTREGAREMOS LA ÚLTIMA FICHA DE LECTURA EL LUNES 15.
LITERACY
Assembly
Let's review!
Opposites
Actions
What are you doing?
Can you...?
A continuación vamos a trabajar una ficha (a extension worksheet).Si se puede imprimir perfecto, si no es posible, la realizaremos en el cuaderno.
Debemos completar las palabras primero y escribirlas en cada columna , dependiendo si son nombres (nouns) ó acciones (actions).
Si se hace en el cuaderno, escribimos: Literacy
Look, think and write.
C. SOCIALES
Empezamos corrigiendo las páginas 106 y 107. Página 106. Actividad 1. Primera imagen verde, segunda imagen azul, tercera imagen rojo. Actividad 2. Coloreamos todas, excepto gritar y correr por las salas (que la tachamos). Actividad 3. Prohibido hacer fotos. Prohibido usar móvil o tablet. Prohibido comer o beber. Dibujo libre (por ejemplo una persona corriendo con un símbolo X). Organizo mi mente. Pasado Ahora Futuro Después Árbol genealógico Calendario
Pasamos a la página 108 y hacemos las actividades 1, 2, 3 y 4.
En la página 109 realizamos las actividades 1, 2 y 3 sobre "Cómo he aprendido".
Hoy, 5 de Junio, es el Día Mundial del Medio Ambiente.
Antes de empezar veamos una historia que nos hará reflexionar.
Ahora os propongo una actividad divertida. Me gustaría que, durante este fin de semana, seáis encargados de ayudar al planeta . Cada uno de vosotros y vosotras debe realizar una o varias acciones que contribuyan a este fin y me lo hagáis llegar a través de una foto o escribiendo en el cuaderno lo que habéis hecho.
Por ejemplo: reutilizando algún envase, separando los envoltorios y guardándolos para llevar a reciclar, tirarlos a su contenedor adecuado, reutilizando algún objeto, envase, caja...
¿Qué os parece?
¡Seguro que sois unos guardianes del planeta excelentes!
Ahora comencemos con nuestras clases.
LENGUA
Corregimos las actividades de la página 177. Actividad 1. Respuesta libre. Actividad 2. catalán gallego vasco Actividad 3. Són les quatre. Hirurak dira. Son as dúas.
(A diferencia del castellano el resto de las lenguas de España no tienen signos de apertura ni en las preguntas ni en las exclamaciones)
Pasamos a la página 178.
Vamos a aprender a dividir palabras cuando tenemos que cambiar de línea, utilizando el guión.
Veamos los siguientes vídeos antes.
Vamos a repasar primero el concepto de sílaba y vamos a intentar identificarlas.
Ahora veamos como se separan al final de una línea.
Pues ya estamos preparados para hacer las actividades 1, 2, 3, 4 y 6.
LITERACY
Assembly Summer Vocabulary
What do you want?
Now, we're going to check the last activities. Pupil's Book page 91. Activity 11. 3, 5, 1, 4, 2, 6. Activity Book page 89. Activity 10. shell, sun, mountain, sand, sea.
It's time to work.
Listening exercise.
En esta actividad miramos el dibujo y escuchamos cada afirmación(varias veces) sobre el mismo, elegimos la cara sonriente si es cierta o la cara triste si es falsa.
Comprobamos nuestras respuestas y ambas fichas son TAREA PARA ENVIAR (foto de los resultados).
C. NATURALES
Corregimos las páginas 102 y 103. Actividad 1. La segunda y la última. Actividad 2. Respuesta libre. Actividad 3. 1-4 2-1 3-2 4-5 5-3 Actividad 4. Para que el uso de las TIC no afecte a nuestra salud ni a nuestras actividades cotidianas.
Página 104. Zona viajera.
Leemos la información sobre la búsqueda en internet y hacemos la actividad 1.
Página 105. Organizo mi mente. Sólo vamos a hacer la actividad del esquema.
Completamos con las palabras dadas.
VALORES
Hoy vamos a ver un corto sobre el trabajo en equipo: Sweet Cocoon.
Una oruga que no consigue meterse en el capullo que le hará convertirse en mariposa y dos insectos que se deciden a ayudarla son los protagonistas de este cortometraje realizado por alumnos de ESMA. Con humor los niñ@s verán la importancia de trabajar en equipo. Este cortometraje fue nominado a los Oscar en 2015. Con este cortometraje aprendemos que todos somos vulnerables e interdependientes, que nos necesitamos los unos a los otros para protegernos y alcanzar nuestros objetivos.
Hola chicos, esta es mi última entrada en el blog. Habéis trabajado muy bien durante todo el curso pero os felicito especialmente por esta última etapa tan complicada para todos/as. A pesar de las dificultades habéis seguido el ritmo de la clase y habéis avanzado muchísimo. Enhorabuena. Muchas gracias también a todas las familias por vuestro apoyo y comprensión.
Por mi parte solo me queda desearos un buen verano, deseando que podáis disfrutar de las vacaciones con normalidad.
Un beso muy grande para cada uno de vosotros y vosotras.
¡¡Ojalá volvamos a estar juntos al año que viene!!
